所謂智力，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。智力因素在人的智能結(jié)構(gòu)中分別起著不同的作用，觀察能力是智能結(jié)構(gòu)的眼睛，記憶能力是智能結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)存器，想象能力是智能結(jié)構(gòu)的翅膀，思維能力是智能結(jié)構(gòu)的中樞。失掉思維能力，觀察、記憶、想象、注意將無(wú)從發(fā)揮作用。思維的基本過(guò)程是分析和綜合。從分析現(xiàn)象開(kāi)始，到做出新的判斷終結(jié)。要做到分析周密，判斷準(zhǔn)確無(wú)誤，就必須經(jīng)過(guò)思考，將豐富的感覺(jué)材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造，從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)，形成成系統(tǒng)的概念和理論。公務(wù)員由于工作的需要，必須強(qiáng)化思維系統(tǒng)功能，使思維的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力得到全面的、均衡地發(fā)展，以便工作更好地開(kāi)展。公務(wù)員常要寫文稿，如果缺乏產(chǎn)生思想的能力，那就只能是老生常談，不可能提出什么新見(jiàn)解。所以在面試時(shí)，也要考查應(yīng)試者是否具備這種能力。
有關(guān)研究報(bào)告對(duì)1988～2005年期間有關(guān)機(jī)關(guān)招考工作人員和公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部面試測(cè)評(píng)項(xiàng)目的測(cè)評(píng)表、法規(guī)文件、研討文章等進(jìn)行了廣泛收集，歸納出了65個(gè)面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型作為研究樣本。統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)：65個(gè)模型中出現(xiàn)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目一共有26個(gè)(對(duì)名稱不同而實(shí)質(zhì)相同的項(xiàng)目做了簡(jiǎn)單合并)。但這26個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的總次數(shù)大不相同，有的在多個(gè)模型中出現(xiàn)，有的只在極個(gè)別模型中出現(xiàn)。采用“出現(xiàn)頻率”這個(gè)概念來(lái)整理排列后，得出下列幾點(diǎn)分析結(jié)論：
1、面試內(nèi)容有選擇范圍
盡管機(jī)關(guān)招考公務(wù)員面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型很多，但出現(xiàn)的項(xiàng)目大致有個(gè)范圍。65個(gè)模型中出現(xiàn)的項(xiàng)目共為26項(xiàng)。這26個(gè)項(xiàng)目，相當(dāng)程度上包括了對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)具備素質(zhì)的要求，也反映了人們對(duì)面試功能的認(rèn)識(shí)。
2、常見(jiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目有六個(gè)
有些素質(zhì)項(xiàng)目，在面試的測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型中有相當(dāng)高的出現(xiàn)頻率。以50%為界，常見(jiàn)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目有六個(gè)：
(1)語(yǔ)言表達(dá)能力(109.2%)；
(2)應(yīng)變能力(81.5%)；情緒穩(wěn)定
(3)綜合分析能力(76.9%)；
(4)組織計(jì)劃能力(58.5%)；
(5)舉止儀表 (52.3%)；
(6)人際協(xié)調(diào)能力(50.8%)。
這六個(gè)常見(jiàn)項(xiàng)目可以構(gòu)成一個(gè)“機(jī)關(guān)招考公務(wù)員和公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試的常見(jiàn)測(cè)評(píng)項(xiàng)目模型”。用文字表達(dá)出來(lái)，就是：面試要對(duì)綜合分析、組織計(jì)劃、人際協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、舉止儀表、情緒穩(wěn)定、舉止儀表等進(jìn)行測(cè)評(píng)。
這其中，對(duì)綜合分析能力的考查，就是對(duì)人的思維能力的直接考查。考查思維，這是在設(shè)計(jì)公務(wù)員考錄面試試題時(shí)，必須堅(jiān)持的一條重要原則。主要目的是測(cè)量作為國(guó)家公務(wù)員對(duì)當(dāng)前黨的大政方針的理解能力、政策運(yùn)用能力，思想意識(shí)自我辨析、校正能力，而這些素質(zhì)對(duì)公務(wù)員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。面試的問(wèn)題，一般從以下方面來(lái)考察面試考生的綜合思維品質(zhì)：1、是否能由淺入深。面試提供的素材是簡(jiǎn)單易懂的，但每一種素材和問(wèn)題都可透過(guò)現(xiàn)象作深刻的透視。2、是否能由小見(jiàn)大，雖然題目反映的是生活中的日常內(nèi)容，但可以考察考生對(duì)社會(huì)背景、生活現(xiàn)實(shí)的總體把握認(rèn)識(shí)。3、對(duì)考生所學(xué)知識(shí)及能力的綜合考查。面試材料及其問(wèn)題，要能有效應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，特別是公共思想政治理論課的知識(shí)來(lái)參照，回答這樣的問(wèn)題才會(huì)有深度、有亮點(diǎn)。4、由于確實(shí)是綜合能力的考查，而且對(duì)問(wèn)題把握的深度和尺度不一樣，考生面試就會(huì)明顯地反映其個(gè)性水平。
針對(duì)考題思維考查的特點(diǎn)，考生可以在考前作針對(duì)性的訓(xùn)練，常做思維體操。(一)概括性訓(xùn)練：在面試答辯中，觀點(diǎn)是基礎(chǔ)，是靈魂。觀點(diǎn)有誤，回答再詳細(xì)也是徒勞。正確的觀點(diǎn)是回答的起點(diǎn)，所以要想在面試中勝出，你必須保證你的觀點(diǎn)是正確的，為此，就必須加強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策及政治、時(shí)事、理論的學(xué)習(xí)。對(duì)每一個(gè)面試題都應(yīng)該學(xué)會(huì)分析與綜合、抽象與概括，弄清回答應(yīng)把握的要點(diǎn)，明確從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，思考時(shí)要理清思路，回答時(shí)，不含糊、不羅嗦、直截了當(dāng)、一語(yǔ)中的。做到言簡(jiǎn)意賅、提綱挈領(lǐng)。(二) 深刻性訓(xùn)練：大多數(shù)面試題的回答都要求分析要辯證，思路要開(kāi)闊，切忌思維絕對(duì)化、僵化，以防止片面、靜止、孤立地看待問(wèn)題。要學(xué)會(huì)辯證分析，由什么而追問(wèn)為什么，追本溯源，從現(xiàn)象、局部、外在、膚淺、感性，到本質(zhì)、寓意、整體、深入、深刻、理性，把握事物的本質(zhì)特征、相互聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。社會(huì)現(xiàn)象的原因分為表面原因，深層原因和直接原因、根本原因。比如法律不健全、宏觀調(diào)控落實(shí)不力、失職瀆職不作為、追求不當(dāng)利益、管理監(jiān)督不嚴(yán)、思想認(rèn)識(shí)不到位、有關(guān)制度未落實(shí)、財(cái)力不足等。原因是多元的，對(duì)策也是多元的，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)原因后面跟著一個(gè)對(duì)策。措施對(duì)策要具有針對(duì)性、可行性,要合情、合理、合法。 (三) 條理性訓(xùn)練：考生的回答要層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。條理清晰，要養(yǎng)成明確分點(diǎn)、有序展開(kāi)的好習(xí)慣。(四)全面性訓(xùn)練：有理也要有據(jù)，思想上既要有一個(gè)中心認(rèn)識(shí)，也要有幾個(gè)分論，且各有各的根據(jù)，或是黨的方針政策，或是國(guó)家法律法規(guī)，或是名人名言，或是具體事例數(shù)據(jù)，你的觀點(diǎn)才能站得住腳，才能自圓其說(shuō)，才能不顯得空洞，才能為考官接受。
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