1、 讓孩子處在一個沒有人能給他正確答案的環(huán)境 有好奇就有疑問,有想象就會覺得一切都有無數(shù)種可能。但是什么是正確的、可行的,孩子需要大人的幫助。不要讓疑問永遠成為疑問,幫助和啟發(fā)孩子尋找一個問題的不同解決方案,是點燃創(chuàng)造性思維的熱情的必要通路。 2、用獎賞鼓勵孩子 當人們沒有期望得到獎賞去做事情的時候,他們會更有創(chuàng)意,也會更加享受其中的美妙過程。一個畫家如果他在創(chuàng)作的過程中享受其中,而不是為了完成任務或者為了賺錢,他的作品一定會更有創(chuàng)造力。記住,內(nèi)因永遠比外部激勵更有效。 當孩子在學習了一些藝術知識之后,去參加相應的等級評定時,孩子們的樂趣就變成了一種任務。如果他拿到了等級證書,他就會覺得自己已經(jīng)達到了一定的級別,這些對創(chuàng)造力都是一種扼殺。 4、要求孩子達到同齡孩子的水準 有證據(jù)顯示,要求孩子的一切都和同齡人一樣會導致創(chuàng)造力被扼殺。因為每個孩子在身體、智力、情感、社會能力等方面都有非常大的差異。不要無視他們的差異。如果他感到自己一定要符合同齡人的一切水準,他的創(chuàng)造潛力就被抑制了。 5、監(jiān)視孩子 在孩子參加有創(chuàng)意性活動的時候,你不去和他一起參與,而是用你仿佛電光的眼睛,不停地監(jiān)視著他,孩子在總是在被監(jiān)督的情況下行動,創(chuàng)造力的發(fā)揮會被破壞。 6、給孩子不恰當?shù)耐婢,或者讓更多的動畫片、DVD充斥孩子的生活 很多所謂的高科技產(chǎn)品,表面上可以讓孩子和它互動,當孩子回答對了問題就會發(fā)出嘟嘟的聲音。但這樣的機器只能給孩子一樣的答案、一樣的聲音,會限制孩子想象力的發(fā)展。同樣,如果你把孩子交給電視,可能你會覺得輕松了。但是你卻讓孩子成了為電視工作的小童工。 7、幫孩子做所有的選擇 你有建議權,但不能最后為孩子做決定。在孩子玩耍的時候,你需要給孩子提供足夠多的原材料用來創(chuàng)意,在孩子要做什么事情的時候,要讓他有所選擇。 8、要求孩子畫得像 當孩子們要求自己的藝術作品和他看到的別人的一樣時,他會非常沮喪。我們需要告訴孩子,藝術不是拷貝別人的東西,可以向孩子展示其他的藝術形式,比如印象派、立體派,讓他們看到自由表達觀點和情感比成為別的作品的鏡子更重要。 9、在孩子玩耍時改變孩子 在看著孩子做了半小時泥塑之后,你可能會感到很無聊。但是一旦你讓他做些別的事,你就打斷了他的白日夢。要給孩子選擇權。當孩子為正在玩的東西而激動時,他們也學得最好。 10、不允許孩子犯錯誤和失敗 如果他第一次碼放罐子和盤子就失敗了,讓他自己想出別的辦法。犯錯誤或失敗都是孩子不斷找出新辦法的動力。 11、過度贊美 當孩子向你展示他的畫,給出一個明確的贊美,如“我喜歡這個微笑的橙色太陽”,但要避免一直地說它有多棒多棒。如果你那樣做,你就把創(chuàng)造性變成可以度量和評估的了。 12、把探究留給老師 在孩子創(chuàng)造的過程中就不斷問他這是在做什么,而不是在一切都結束的時候簡單評價一下就可以了。要鼓勵你的孩子詳細地描述出他正在做的事情,但不要要求孩子給作品取名字或者表達感受。 13、為孩子的工作下定論 如果你說“這真是頭漂亮的獅子”,其實他想做成一只河馬時,你就在傳遞這樣一個信息----他失敗了,這進而會阻礙他向你展示他今后的作品。 |
GMT+8, 2024-10-23 21:30