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    0-5歲寶寶該如何接觸音樂

    2011-8-30 15:22

    摘要:  一、嬰兒依靠聽覺和其他音樂感覺體驗音樂,他們應該每天接觸音樂。成人可以通過下述途徑鼓勵嬰兒的音樂發(fā)展。   ·給嬰兒哼唱。   ·模仿嬰兒發(fā)出的各種聲音。   ·讓他們廣泛接觸各種音響,包括身體的、嗓音 ...
     一、嬰兒依靠聽覺和其他音樂感覺體驗音樂,他們應該每天接觸音樂。成人可以通過下述途徑鼓勵嬰兒的音樂發(fā)展。

      ·給嬰兒哼唱。

      ·模仿嬰兒發(fā)出的各種聲音。

      ·讓他們廣泛接觸各種音響,包括身體的、嗓音的、樂器的和環(huán)境的。

      ·提供經選擇的音樂錄音。

      ·聽音樂時,隨音樂的拍子、節(jié)奏型和旋律進行方向搖、拍、撫動嬰兒。

      ·提供嬰兒能夠擺弄的、能發(fā)出樂音的安全玩具。

      二、2-3歲幼兒的音樂經驗

      2-3歲幼兒需要包含著各種聲源的環(huán)境。如:有選擇的音樂錄音,即興歌唱的機會以及歌曲曲目的積累。恰當?shù)氖褂枚喾N材料,以探索為主要方法,可以使他們打下一種豐富的基礎,以便將來發(fā)展對音樂概念的理解。對這個年齡段來說,各種個體的音樂經驗甚為重要,所以不必強調幼兒的一致性集體表演的音樂活動。

      2-3歲幼兒(至4歲時)應能夠:

      表演/讀譜

      ·游戲時自由即興式地唱歌。

      ·唱民歌和創(chuàng)作歌曲,允許有時與他人合作時不合拍,不入調。

      ·自由敲打簡單節(jié)奏樂器,探索節(jié)奏樂器和環(huán)境中的音響。

      ·隨成人對幼兒動作的擊樂伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

      ·知道樂譜為何物,稱之為音樂。

      創(chuàng)造

      探索它們自身嗓音的各種表現(xiàn)可能性。

      游戲時即興編唱。

      在樂器上和環(huán)境聲源中創(chuàng)造音響。

      聽/描述

      注意傾聽經選擇的音樂曲目。自發(fā)地隨各種類型音樂做律動。

      認識唱與說的不同。

      通過律動和動作的靜止表現(xiàn)對聲音及休止的意識。

      用即興律動表現(xiàn)對拍子、速度和音高的意識。

      價值

      ·喜歡聽音樂和環(huán)境中的其他音響。

      ·喜歡聽其他人歌唱。

      ·喜愛在游戲時唱歌。

      ·喜愛用環(huán)境的身體的和樂器聲源來嘗試音樂活動。

      三、4-5歲幼兒的音樂經驗

      4-5歲幼兒的社會意識逐漸得以發(fā)展。恰當?shù)囊魳坊顒咏涷灠ǜ鞣N小組活動,如唱歌、歌曲游戲和課堂簡易樂器的演奏。另外,對嗓音、身體、自然界和樂器音響的個體探索活動機會也應包括在內。律動是這一年齡階段兒童表達他們音樂經驗的最有效手段。他們喜愛用自己的思想、律動、語言和音響進行游戲。突出自由探索的各種音樂活動可以為他們日后的創(chuàng)造性音樂成長打下最積極的基礎。

      4-5歲幼兒(在結束幼兒園教育時)應能夠:

      表演/讀譜

      ·運用歌唱嗓音,并有別于說話嗓音。

      ·在他們的自然音域內唱歌時基本上音準。

      ·在律動和課堂簡易樂器的演奏中,表現(xiàn)出對拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識。

      ·喜愛唱無意義音節(jié)歌、民歌和歌曲游戲。

      ·運用圖片、圖形和其他符號來表示音高、時值型和簡易曲式。

      創(chuàng)造

      ·在課堂簡易樂器上探索各種音型。

      ·在各種課堂和游戲活動中,自發(fā)的即興唱歌。

      ·用歌唱和樂器為未完成的旋律樂句創(chuàng)編“答句”

      ·用樂器、環(huán)境的及身體的音響來表達思想和情緒。

      聽/描述

      ·注意短小的音樂選段。

      ·注意傾聽更廣的音樂曲目。

      ·通過律動或課堂簡易樂器,對音樂的要素(如音高、時值、響度)和音樂的風格(如進行曲、搖籃曲)做出反應。

      ·用律動或語言描述音樂中的異同,如強弱、快慢、上—下—同、長短、級進跳進、相似對比。

      ·根據(jù)外形、尺寸、音高和音色對課堂簡易樂器和一些傳統(tǒng)樂器進行分類。

      ·用一些簡單的音樂術語來描述聲音

      價值

      ·表現(xiàn)出對音樂是日常生活一部分的意識。

      ·喜愛獨自或與他人唱歌、律動及演奏樂器。

      ·尊重音樂和音樂家。

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