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    嬰幼兒腦發(fā)育的特點(diǎn)

    2011-8-26 15:44

    摘要: 20世紀(jì)90年代以來,有關(guān)腦發(fā)育的科學(xué)研究在飛速發(fā)展。現(xiàn)在,我們不但知道大腦結(jié)構(gòu)與遺傳模式有關(guān),更進(jìn)一步知道孩子大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系與其出生后的環(huán)境密切相關(guān)。大腦的神經(jīng)細(xì)胞在嬰幼兒期的可塑性、可代償性及 ...

    20世紀(jì)90年代以來,有關(guān)腦發(fā)育的科學(xué)研究在飛速發(fā)展,F(xiàn)在,我們不但知道大腦結(jié)構(gòu)與遺傳模式有關(guān),更進(jìn)一步知道孩子大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系與其出生后的環(huán)境密切相關(guān)。大腦的神經(jīng)細(xì)胞在嬰幼兒期的可塑性、可代償性及用進(jìn)廢退的特性,是我們實(shí)施兒童早期教育的理論根據(jù)。

    人的大腦大約由1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞(神經(jīng)元)組成,而每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都與大約5萬個(gè)其他細(xì)胞相連。每一個(gè)細(xì)胞每秒鐘能向相鄰的細(xì)胞發(fā)送100條信息。

    而從體格發(fā)育的角度來比較,孩子出生體重3千克,僅為成人平均體重(60千克)的5%,孩子體重要達(dá)到成人的50%需要到10歲,由此可見孩子大腦發(fā)育的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生長(zhǎng)速度。3歲前是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。

    關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)在某一特定時(shí)期或階段最易獲得、最易形成的時(shí)期,錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期就不能獲得或達(dá)不到最高水平。比如,小鵝出生后1~2天有追隨活動(dòng)物體的行為(追隨無論是母鵝、人或其他物體)。但過了兩天后,即便用活動(dòng)的物體去逗引它,它也很難再形成這種追隨行為了。

    人類也有關(guān)鍵期,視、聽、說、爬、站、走,甚至吃飯,無一例外。人類學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)都具備各種潛能。潛能在豐富的外界環(huán)境刺激下,得以發(fā)揮。但是如果關(guān)鍵期沒有得到相應(yīng)的刺激,潛能就會(huì)消退,永遠(yuǎn)無法再激發(fā)。大家都知道印度狼孩的故事,這個(gè)出生后不久被狼叼走并養(yǎng)育長(zhǎng)大的孩子,7~8歲回到人類社會(huì),但他只會(huì)像狼一樣生活,不會(huì)說話,不會(huì)直立行走,不會(huì)與人交流。雖然社會(huì)給他提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但他17歲死亡時(shí)僅有兩歲孩子的智力水平。這就是錯(cuò)過關(guān)鍵期無法再激發(fā)潛能的典型事例,也是腦發(fā)育“用進(jìn)廢退”特性的有力佐證。

    大腦未成熟前具有最好的可塑性和代償性。這點(diǎn)不僅有利于正常兒童的早期教育,更是腦損傷導(dǎo)致智殘兒童可以進(jìn)行早期干預(yù)的理論依據(jù)。神經(jīng)細(xì)胞非常神奇,某些特殊功能可以改變;某些損傷或破壞的細(xì)胞,它的功能可由另一些細(xì)胞來替代,這就是神經(jīng)細(xì)胞的可變更性和代償性。因此,孩子腦損傷后,我們只要給他足夠的科學(xué)的刺激就可以促進(jìn)腦細(xì)胞恢復(fù),防止傷殘。

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