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    使孩子有一雙審美的眼睛

    2011-8-24 15:08

    摘要:  怎樣使孩子有一雙審美的眼睛呢?幼兒思維的主要特征是通過具體形象來認(rèn)識(shí)事物進(jìn)行聯(lián)想的。培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自然美的能力,要從他們思維的特點(diǎn)出發(fā),從一花一木,一山一水入手,采取由表及里由淺入深的方法引導(dǎo)。   第 ...
     怎樣使孩子有一雙審美的眼睛呢?幼兒思維的主要特征是通過具體形象來認(rèn)識(shí)事物進(jìn)行聯(lián)想的。培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自然美的能力,要從他們思維的特點(diǎn)出發(fā),從一花一木,一山一水入手,采取由表及里由淺入深的方法引導(dǎo)。

      第一步,讓孩子認(rèn)識(shí)自然界外部的特征美,拿顏色美來說,自然界中可謂是五光十色。紅玫瑰、黃菊花、粉杜鵑、白水仙、爭(zhēng)奇斗妍,媚態(tài)百生。不同種類的動(dòng)物也以特有的色彩裝扮自己,金龜子金光閃爍,紅蜻蜓通透鮮紅,大熊貓黑白分明,孔雀開屏更是燦爛奪目。節(jié)假日帶孩子到公園或遠(yuǎn)中效外,能以自然界提供的天然色彩為教材,給孩子講解顏色的種類特點(diǎn),相互的關(guān)系,以及各種顏色構(gòu)成的自然畫而能給孩子以美的享受,提高孩子感受自然美的能力。自然界形態(tài)美也極其豐富:巍峨的山峰,挺拔的青松,給人以不同的造型美;奔騰的江河,咆哮的大海,以銳不可擋的力量表現(xiàn)出磅礴的氣勢(shì)美……面對(duì)自然界各處獨(dú)具一格的形態(tài)美,引導(dǎo)得法,孩子必將從中吸取美的養(yǎng)料。

      相傳,初唐杰出詩人駱賓王,七歲時(shí)寫過一首《詠鵝》詩:“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”家鵝嬉戲水面,本來很平常,而七歲的駱賓王,卻能用簡(jiǎn)練、形象的語言,描繪出一幅生動(dòng)的畫面。這種對(duì)自然美深刻的觀察,感受和表達(dá)能力,無疑是與他自幼熟詩文和平日熏陶分不開的。這說明,要使兒童真正學(xué)會(huì)欣賞自然、提高審美能力,在身臨其境獲得豐富感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),還要給予必要的知識(shí)傳授,使他們逐步上升到理性認(rèn)識(shí)。

      運(yùn)用知識(shí)提高孩子審美能力,可從多方面入手。比如:建筑美的欣賞,建筑藝術(shù)歷來被稱做“凝固的音樂”。那些造型精巧、風(fēng)格多樣的古今中外建筑,以其巧奪天工而被世人贊嘆,我國是建筑藝術(shù)馳名世界的國家,在遼闊的國土上,有數(shù)不勝數(shù)宮殿、寺院、石碑、橋、塔、亭、臺(tái)、樓、閣、軒、廊,像明珠一樣燦爛奪目。平時(shí),家長要有機(jī)會(huì)就可進(jìn)行審美教育,在觀賞時(shí),先讓孩子看到建筑物的全貌,講解建筑物的布局、功能、結(jié)構(gòu)、色彩、造型上的特點(diǎn),使孩子真正感受到古代建筑宏偉、氣勢(shì)的美。有的古代建筑和風(fēng)景勝地還有動(dòng)人的神話傳說,讓孩子了解這些故事和傳說,既可增長知識(shí),又能激發(fā)孩子的想象力,使審美更有一定的廣度和深度,希望家長們積極創(chuàng)造條件,用知識(shí)啟迪孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美,全面提高孩子的審美能力。

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