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    幼兒英語早教是“逼”出來的嗎?

    2011-8-24 14:48

    摘要: 雙語早教有其必要性,家長需要端正態(tài)度。幼兒雙語早教,選對(duì)方法是關(guān)鍵。
            現(xiàn)代社會(huì),家庭結(jié)構(gòu)的變化,社會(huì)競爭的激烈,讓越來越多的家長開始重視教育問題,尤其是嬰幼兒的英語教育,幾乎成了家長和孩子必須要完成的事。

      家長心聲:我們也是被“逼”的

      貴州市民王先生是一位出租車司機(jī),每天開出租的時(shí)間長達(dá)10個(gè)小時(shí),即使如此辛苦,每月的收入與支出才能勉強(qiáng)持平。

      “除了家里的花銷外,最貴的就是我兒子的雙語早教班了,每個(gè)月需要2000多元,這還是一般的價(jià)位,還有更高的呢,如果條件允許,我也會(huì)給孩子選擇更好的教育!

      這么貴雙語早教班,真的非上不可嗎?

      “我們也是被逼的,鄰居和朋友的孩子早就上英語早教班了,我的孩子已經(jīng)比別人晚了一年。再說,現(xiàn)在不會(huì)說英語也找不到好工作,孩子的未來沒有保障啊!”

      為了孩子的未來,為了不讓自己的孩子落后于人,很多家長省吃儉用讓孩子接受英語早教,用他們的話說,“我們也是被逼的!”

      早教專家:雙語早教有其必要性,家長需要端正態(tài)度

      研究表明,0-6歲是嬰幼兒腦部迅速發(fā)展時(shí)期,如果得到第二種語言的刺激,大腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到更好的發(fā)育;3歲以后,孩子的認(rèn)知能力和語言學(xué)習(xí)能力發(fā)展速度驚人,更容易接受第二種語言;學(xué)會(huì)用兩種思維思考問題,會(huì)讓孩子的思考能力、解決能力和適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng);通過掌握第二種語言及相應(yīng)的肯定,孩子的認(rèn)知范圍會(huì)拓寬,對(duì)其他學(xué)科感興趣,性格變得活潑開朗。

      對(duì)此,早教專家表示,英語,對(duì)孩子來說是十分重要的,讓孩子接受英語早教、雙語早教也是正確的,但是家長首先要端正態(tài)度。

      ●學(xué)英語不是要“跟風(fēng)”

      被“逼”出來的英語早教不可取。孩子學(xué)英語是為了開發(fā)孩子的思維能力,鍛煉孩子的語言能力,為孩子以后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以“周圍孩子都學(xué)英語”為前提的英語早教會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。家長要根據(jù)孩子的身體情況、學(xué)習(xí)能力而定。

      ●急著讓寶寶“說”英語不可取

      很多家長在孩子上了幾天英語早教班后,就急著讓孩子跟別人說英語,孩子不愿意就覺得“白學(xué)了”。其實(shí),幼兒學(xué)英語的主要目的是培養(yǎng)對(duì)英語的興趣、獲取語感,而提高英語能力則重于積累單詞量。所以,家長要有耐心,當(dāng)孩子“儲(chǔ)存”一段時(shí)間后自然就會(huì)“開口”了

      語言專家:幼兒雙語早教,選對(duì)方法是關(guān)鍵

      幼兒雙語教育與傳統(tǒng)的英語教育不同,這是由幼兒心理、生理的發(fā)育特點(diǎn)決定的。嬰幼兒首先成熟的是形象思維能力,他們把漢字或英語當(dāng)成某一具體形象去識(shí)記,然后才會(huì)儲(chǔ)存到大腦中。愉快的、形象的、沒有壓力的學(xué)習(xí)方法才會(huì)更有效。

      用英文原聲動(dòng)畫片為孩子營造英語環(huán)境是最有效的方法,同時(shí)聽英文兒歌、用游戲進(jìn)行引導(dǎo)等也能讓孩子更容易接受英語。這也是雙語動(dòng)畫教學(xué)、情景教學(xué)越來越受推崇的原因。

      最后,根據(jù)孩子自身的差異性選擇一套教育方法,持之以恒、兼顧其他也是關(guān)鍵。畢竟,幼兒學(xué)英語是以不加重孩子的負(fù)擔(dān)為前提,以不犧牲、削弱其他方面的教育為代價(jià)。

      所以,一套雙語動(dòng)畫教學(xué)模式,在開發(fā)幼兒外語啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒對(duì)外語的興趣,發(fā)展外語的聽說能力,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的性格、行為,拓寬認(rèn)知范圍等的雙語教具是不錯(cuò)的選擇。

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