曾有過一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，把兩組孩子隨機(jī)分配到兩個(gè)屋子里，一組觀看暴力打斗的電視節(jié)目，另一組沒有觀看這些暴力節(jié)目。當(dāng)電視播放完以后，觀看暴力的一組孩子開始撕扯屋里的玩具，并且互相打斗；另一組的孩子則沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，觀看暴力電視對(duì)孩子的影響很大，甚至?xí)�激起孩子的效仿�?

　　暴力動(dòng)畫片對(duì)孩子的心理影響是顯著的。因?yàn)楹⒆舆�小，認(rèn)知功能發(fā)育不完全，對(duì)事物缺少批判能力，容易模仿，電視里出現(xiàn)暴力鏡頭，孩子會(huì)覺得好玩，而意識(shí)不到它有什么不對(duì)或者危害，這很容易使孩子接受動(dòng)畫片里人物

　　曾有過一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，把兩組孩子隨機(jī)分配到兩個(gè)屋子里，一組觀看暴力打斗的電視節(jié)目，另一組沒有觀看這些暴力節(jié)目。當(dāng)電視播放完以后，觀看暴力的一組孩子開始撕扯屋里的玩具，并且互相打斗；另一組的孩子則沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，觀看暴力電視對(duì)孩子的影響很大，甚至?xí)�激起孩子的效仿�?/P>

　　暴力動(dòng)畫片對(duì)孩子的心理影響是顯著的。因?yàn)楹⒆舆�小，認(rèn)知功能發(fā)育不完全，對(duì)事物缺少批判能力，容易模仿，電視里出現(xiàn)暴力鏡頭，孩子會(huì)覺得好玩，而意識(shí)不到它有什么不對(duì)或者危害，這很容易使孩子接受動(dòng)畫片里人物言行的教育，現(xiàn)實(shí)生活中也發(fā)展出暴力，甚至認(rèn)為這是好的，是“勇敢”，在一群小朋友里更是紛紛效仿，以奇形怪狀、打架鬧事為榮。

　　父母應(yīng)該采取怎樣的措施來引導(dǎo)孩子看待這種暴力動(dòng)畫片？

　　首先，父母要幫助孩子選擇好的動(dòng)畫片來看，對(duì)于一些暴力場(chǎng)景的動(dòng)畫片，不要讓孩子看上癮。

　　其次，去年9月，中國(guó)視協(xié)卡通藝術(shù)委員會(huì)傅鐵錚曾提出，國(guó)內(nèi)沒有動(dòng)畫分級(jí)，但那種血淋淋的情節(jié)出現(xiàn)在黃金檔動(dòng)畫里，在國(guó)外是根本不允許的，所以這也是社會(huì)的責(zé)任，社會(huì)應(yīng)該規(guī)范動(dòng)畫片市場(chǎng)，創(chuàng)造出更多適合孩子看的好動(dòng)畫。

　　第三，家長(zhǎng)要強(qiáng)化對(duì)孩子品德的培養(yǎng)，幫助孩子抵制外界的不良影響，包括動(dòng)畫片的偏頗。家長(zhǎng)可以和孩子一起看，跟孩子討論動(dòng)畫片的情節(jié)人物，幫助孩子識(shí)別善惡。